BASE OF BUILDING TRAINING




Algemiene bepalingen

Combat Training is in ûnôfhinklik ûnderwerp fan training foar militêre personiel yn it stoommasearjen fan striid en wurdt organisearre yn in protte oare ûnderwerpen ûnderwiis, dy't ynfloed binne op de ûntwikkeling fan kennis, feardigens, feardigens en psychologyske stabiliteit dy't nedich is foar it personiel yn 'e moderne striid. Dêrom binne de liedende prinsipes fan 'e Sovjetpädagogyk de basis fan' e bou.

Hoare drilloffers, warrantoffisjers en sergeanters binne wichtich yn sukses te realisearjen yn 'e drill, yn' e mooglikheid om eksemplar te dwaan de technyske en aksjes dy't troch it statuten steld binne en subordinaten metoadysk regelje.

It is net genôch foar de kommandant om hege metoadyske feardigens, goeie teoretyske tarieding en praktyske feardigens te hawwen, it is wichtich foar him om dochs te aktivearjen

Hjirnei binne oanbefellings oan warrantoffisieren en sergeantsjers oanbe>

Kognitive aktiviteit fan har subordinaten, en dit kin berikt wurde troch it ferbetterjen fan de kwaliteit fan drilling-training, it ûntwikkeljen fan kreatyf tinken yn krigers en it befoarderjen fan de meast rationalte techniken en aksjes by de training.

De kommandant moat hieltyd betinke dat de basika's fan trening bêste binne lêzen fan 'e earste dagen fan stúdzje. It is op dit stuit dat in bepaalde opdracht ûntwikkele en yn in gewoante feroaret yn 'e stúdzje fan drilltechniken en aksjes, lykas aksjes mei wapens en militêre apparatuer.

It is bekend dat de grinzen fan 'e minske-kennis relatyf binne, dus it is nedich om te soargjen dat subordinaten net skruten binne oer hjoeddeiske ûnwittendheid (ûnfermogen), en it is net de iene dy't net te witten, nei antwurden en kennis sykje, fertsjinnet te fertsjinjen, mar wit

Mastering is begryp plus memorisearring, en behearsking kennis is mastering en plus kennis yn 'e praktyk.

Yn oplieding is it tige wichtich om de bekendheid te ferwiderjen mei de ûnbekende, teory mei praktyk, om de meast effektive foarmen en metoaden fan drilling-oplieding te fêstigjen.

It is ek tige wichtich dat elke droning sesje wurde op 'e eftergrûn fan' e fergelykberens fan 'e resultaten fan' e konkurrinten mei de ferhege geast fan konkurrinsje. Dit soarget foar de needsaaklike foarsjenningen foar de rapste opbou fan it materiaal ûnder studie.

Elke drilling sesje moat in nije stap wêze yn 'e ferbettering fan drilling-training fan soldaten en ienheden. De djipte fan 'e kennis dy't yn dit proses wûn en de krêft fan' e feardichheden is foar in grut part ôfhinklik fan 'e noflik keazen keazen metoaden fan trening en trening dy't brûkt wurde yn' e training. De yntensiteit, de kontinuiteit fan 'e aksjes fan krigers mei folsleine krêft fan' e krêften - dat binne de easken foar hjoeddeistich militêre besetting.


border=0


Praktyk docht oan dat in hege nivo fan boppekompetinsje fan militêre personiel berikt wurde kin:

- doelgroep en juste plannen fan 'e drill, genoatige organisaasje en metodysk korrekt gedrach fan alle lessen;

- Bewustlike stúdzje en folgjende ferbettering fan 'e techniken en aksjes fan elke soldaat yn string tawiis mei de easken fan' e Stroyevoy-stjoerder;

- regelmjittige briefings, instruktive-metodyske, demonstraasje en plantenboarne-lessen sûnder wichtige ûnderbrekkings tusken har;

- ferbettering fan feardichheden yn drilling-opliedingen yn alle lessen, mei de konstruksjes en bewegings yn it deistich libben;

- ûnôfhinklike oplieding (praktyk) troch militêre tsjinstanners fan fjochtsjen en aksjes;

- konstante kontrôle en hege easkenens fan 'e kommandanten fan alle graden nei de útfiering fan de bepalingen fan' e Combatregleminten troch alle militêre personiels.

PROFESJONEELLE SKILL OF THE COMMANDER.

Yn 't proses fan edukative en edukative aktiviteiten wurket de kommandant, op' e iene kant, as learaar en educator, en op 'e oare, as kommandant mei in hege ideologyske oertsjûging, profesjonele feardigens, in persoanlik foarbyld fan' e konsekwint útfiering fan kommunistyske idealen, morele gedrach en konsjinsjeuze hâlding foar it wurk, militêre tsjinst. Dêrom is it probleem fan 'e pedagogyske behearsking fan' e kommandant earst in probleem fan 'e selsbehearsking fan' e amtner.

In analyze fan 'e pedagogyske aktiviteiten fan offisieren lit sjen dat kommandanten in grut ferskaat oan kwaliteiten hawwe moatte soene yn' e neikommende haadgrûnen gearfette wurde: ideologysk, politike, morele, militêre, profesjonele, organisaasje, morele, en pedagogysk.



De Sowjetbefeeler is foar it earst in ideologysk fjochter fan 'e partij, dy't in fêst kennis fan' e Marxist-Leninistentheory, besluten en resolúsjes fan 'e kommunistyske partij en de Sovjet-regearing hawwe moat, in aktive striid tsjin' e bourgeois ideology liede, hege politike wachtsjen sjen litte.

De spesifike natuer fan it leger fereasket dat kommandanten hege moraal- en militêre en militêre profesjonele kwaliteiten hawwe.

Organisatyske feardichheden binne manifestearre yn 'e kapasiteit fan' e kommandant om it wichtichste ding yn 't wurk te finen, in yntinsive kreative aktiviteit fan elke tsjinstferliener te meitsjen, rekkening mei yndividuele skaaimerken, mentale steat en stimmings, de kapasiteitsjen fan learlingen mei enerzjy, in krêftige bedriuwtong yn har aktiviteiten, de fermogen om hege akademyske disipline te hâlden, nei de konkurrinsje.

Ien fan 'e wichtichste foarheaksels foar hege effisjinsje fan pedagogyske aktiviteit is de hege morele kwaliteiten fan' e kommandant. "Om echt te oplieden," sei M. I. Kalinin, "dêrfoar moat men syn bedriuw net allinich goed witte, mar ek in reine siel."

Moderne jongerein - minsken mei grutte spirituele ferletten, feruditysk, mei ferskate be>

Ûnderwiiswurk is in kreatyf stribjen: elke pedagogyske situaasje fereasket in eigen spesjale oplossing. It kin effektyf wêze as de kommandant sokke eigenskippen hat as pedagogyske observaasje en fantasy, pedagogysk tinken en takt. In wichtich karakter fan 'e moderne kommandant is de fermogen om pedagogyske kreativiteit.

Pedagogysk beoardieling is de mooglikheid om te befoarderjen en systematysk it doel fan jo ûnderwiisyn- en edukative ynfloed te studearjen, op eksterne, faak ûnbetrouwjende grûnen, om de skaaimerken fan 'e ynderlike wrâld fan learlingen te sjen, alle feroarings dy't yn' e persoanlikheid fan in soldaat foarkomme, de mooglikheid om de feroaringen en motiven foar elke feroarings yn ' en gedrach.

Pedagogysk ferbylding is de kapasiteit fan 'e learkrêft om de persoanlikheid fan' e studint te programmearjen en de resultaten fan pädagogyske ynfloeden te praten, de mooglikheid om te planen foar takomst wurk fan 'e rjochtingen fan psychologyske ynfloed en de faktueren dy't ynfloed binne op' e treningaktiviteiten fan militêre personiel.

Pedagogysk tinken is nau ferbûn mei de pedagogyske ferbylding, dy't de fermogen fan 'e kommandant yn' e termyn analysearret, op tiid en syn aktiviteiten en de hannelingen fan 'e learlingen, analysearje de wichtichste ferbinings yn' e wurken, de mooglikheid om ferbiningen te fêstigjen en fermelde individuele feiten.

Pedagogysk tact is in komplekse profesjonele kwaliteit, dy't karakterisearre wurdt troch in gefoel fan propelen, spesjale ekspertiency fan alles dat de kommandant docht, fleksibiliteit fan ferskate metoaden, betsjutten en metoaden fan pedagogyske ynfloed.

Pedagogysk tact is gearstald út de neikommende haadtaken:

- hege easken, útsein rommens;

- eksposysje troch oarders, suggestjes, warnings, ensf .;

- de foech om studinten te harkjen;

- poise, ferfeling, bedriuwslibben;

- de serieus fan 'e oanpak nei de antwurden op' e fragen dy't troch de tsjinstanners opsteld binne;

- handigens fan hanneljen, mar útsûndering fan fertroudens en fertrouwens;

- prinsipes en perseverinsje sûnder stuollens;

- opsichtens en sensibiliteit oan 'e learlingen;

- humor sûnder de persoanlikheid fan 'e soldaat;

- beskiedenens, yn persoanlik gedrach.

It sukses fan trening hinget foar it grutste part fan it bewiis en logika fan 'e hannelingen fan' e kommandant, syn fermogen om de trainees yn yntellektueel wurk te meitsjen - om te tinken en te meitsjen.

De kommandant, troch syn spraak en persoanlike hannelingen, moat syn subordinaten alles wertigje kinne, behertiget troch praktyk, hege wittenskip op dit fjild, en syn eigen erfaring.

De pedagogyske technyk is in kompleks fan feardichheden, kapasiteiten en techniken mei help fan 'e kommandant dy't maksimale effektiviteit fan' e oanwêzige metoaden fan pedagogyske ynfloed jout.

Pedagogyske techniken binne:

- feardichheden en organisaasje fan stúdzjes en ferskate edukative aktiviteiten;

- metoaden fan ekspresjoneel eksposysje troch de kommandant fan syn hâlding oan dy of oare akten en gedrach fan learlingen;

- de fermogen om praat te sprekken;

- metoaden om te ûndersykjen en te rekkenjen mei de morele en psychologyske skaaimerken fan 'e learlingen;

- de fermogen om ferskate pedagogyske situaasjes fan ûnderwiiskundige ynfloed op skoallen te meitsjen, lykas dyjingen út it team;

- besit fan technyske treningshannels, de foech om har goed te brûken;

- pedagogyske kontrôle en registraasje fan oplieding en ûnderwiis fan servicemen, har ferfolling fan 'e easken fan' e charters.

Pedagogyske feardichheden dy't ferbûn binne mei in djippe kennis fan 'e kommandant fan' e doelen en doelstellingen fan 'e oplieding dy't troch de minister fan definsje fan' e UdSSR trochstien binne.

De feardigens fan 'e kommandant wurdt bepaald troch:

- de mooglikheid om kennis yn 'e meast berikbere foarm te leverjen oan learkrêften;

- de mooglikheid om in sterke ferbining teoretyske kennis te realisearjen mei praktyske aksje en op dy basis de nedige feardigens, feardigens en kwaliteiten fan 'e persoanlikheid fan' e serviceman te foarmjen;

It feardigens is ynteressant, konsekwint om it edukatyf materiaal logysk út te lizzen, om ferskate metoaden te brûken om de kognitive aktiviteit fan 'e learlingen te ferbetterjen, yn te leegjen de feardichheden fan edukative wurken en geastlike aktiviteit

- de mooglikheid om edukative taken yn it learproses te bepale en effisjele op te lossen, út 'e spesifike wize fan' e akademyske disipline en de opliedingskontinint;

- fêste feardichheden by it brûken fan technyske middels fan trening.

Neist it oplieden fan treningstaken leit de kommandant ûnderwiisynstellings mei militêr personiel yn it learproses. Om syn hege effisjinsje te berikken, moat it:

- in dúdlik begryp hawwe fan 'e doelen, doelen en ynhâld fan' e ideologyske, politike, militêre, morele, estetyske, fysike en rjochtsûnderwiis fan militêre personiel;

- de skaaimerken fan 'e persoan dy't opliedt binne en de faktoren dy't har formaasje beynfloedzje, útfiere;

- de begjinsels, metoaden, etikale en juridyske normen en rjochtlinen fan it ûnderwiis fêst kinne, benammen harren útfiering yn 'e spesifike betingsten fan' e ienheid;

- kinne kennis yn 'e praktyk kreatyf tapasse by it kennis fan militêre pedagoochie en psychology, militêre etyk, de easken fan statuten, ynstruksjes, oarders;

- rekken hâlde mei de eigenaarheden fan 'e opliedende minsken, stimmingen, advizen en tradysjes fan militêre ploegen, om de krekte relaasje mei de opliedende fêstigje te kinnen;

- kontinue ferbetterje it systeem fan metoaden en middels fan edukative ynfloed.

De kapasiteit fan 'e kommandant nei pedagogyske kreativiteit is ien fan' e sintrale keppelingen yn syn aktiviteiten. It ferlies de kommandant mei maksimale effisjinsje, elk kear yn in nije en pedagogysk ferstannige manier om yn 'e ûnderwiisyn- en edukative prosesmetoaden en formulieren fan trening en ûnderwiis, profesjonele kennis, feardigens en feardigens, har persoanlike kwaliteiten te brûken.

Praktyske aktiviteit spilet in beslissende rol yn 'e ûntwikkeling fan' e pedagogyske kreativiteit fan 'e kommandant. As bewiisd troch A. S. Makarenko, is it ûnmooglik om de keunst fan oplieding en oplieding te learen, lykas alle oare keunst, allinich út boeken. Nawol as talint is in persoan, lykas goed de learboeken binne, mar as hy net selsstannich fan praktyske ûnderfining leart, troch in positive foarbyld, hy sil nea in goeie learkrêft wêze.





; Datum tafoege: 2017-12-14 ; ; views: 0; Is it publisearre materiaal it urheberrecht? | | Persoanlike data beskerming | ORDER WORK


Hast net fûn wat jo sochten? Brûk it sykjen:

De bêste wurden: Foar learlingen fan 'e wike binne der sels, melding en jildich. 8552 - | 6841 - of alles lêze ...

2019 @ edudocs.fun

Side-generaasje oer: 0.004 sek.