Stap fan refleksje - summing up




Eksperts sizze evaluative oardielen oer de oanfolle manieren om de foarnommen kreative taken op te lossen en in ferlykjende analyze fan 'e foarnommen oplossing útfiere mei de besluten fan oare lytse groepen.

De learmaster jout in weardeoardiel en it wurk fan lytse groepen om kreative taken op te lossen en de effektiviteit fan 'e foarnommen oplossingen.

Dispute is ien fan 'e wichtichste foarmen fan kommunikaasje, in fruchtbere metoade foar it oplossen fan kontroversjele problemen en tagelyk in eigenaard manier fan wittenskip. It makket jo better te begripen wat net folslein dúdlik is en hat noch gjin oertsjûge rjochtfeardigens fûn. De diskusje befet it momint fan subjektiviteit, de oertsjûgingen fan ien persoan of groep minsken krije de stipe fan oaren en dêrtroch in bepaalde jildigens.

De effektiviteit fan it gebrûk fan edukative disput as in learmetoade wurdt bepaald troch in tal faktoaren :

- it relevânsje fan it selektearre probleem;

- Fergeliking fan ferskate funksjes fan dielnimmers yn 'e diskusje;

- bewustwêzen, kompetinsje en wittenskiplike rjochting fan disputants;

- Learaarmeitsjen yn 'e diskusjeproseduere;

- behertiging fan de regels en regelingen, ensfh.

Der binne de folgjende soarten konflikten:

- tematyk - de oanwêzige problemen binne relatearre mei it ûnderwerp fan 'e les;

- biografysk - rjochte op 'e yndividuele ferline ûnderfining (feardigens) fan' e dielnimmers;

- ynteraksje - as de struktuer en ynhâld fan ferhâldingen dy't "hjir en no" ûntwikkelje, wurde besprutsen, bygelyks yn betingsten fan ynteraksje tusken groepen.

It type diskusje wurdt keazen troch de learkrêft (arbitrator) ôfhinklik fan de taken dy't er foar it begjin fan 'e les, foarmet in kombinaasje fan ferskate soarten diskusjes. Ofhinklik fan 'e doelen en doelstellingen fan' e les, kinne jo de folgjende soarten konflikten brûke:

- klassike debatten ,

- ekspresje diskusje ,

- tekstdiskusje ,

- problematyske diskusje

- rol (situaasje) diskusje ,

- "Rûne tafel" .

Yn 'e diskusje is de kâns de measte folslein presintearre:

- it realisearjen fan echte libben (tsjinst) problemen;

- ûntwikkelje de mooglikheid om te harkjen en ynterakt te meitsjen mei oare groepen;

- dúdlik meitsje de ferskillende betsjuttingen fan oplossingen foar de measte problemen (situaasjes);

- learje om echte situaasjes te analysearjen (problemen), om it wichtichste fan 'e fuortset ûnder te meitsjen.

Sa lit de diskusje de ferskaat fan besteande punten sjen op ien probleem (situaasje), inisjalisearret in wiidweidige analyse fan elk fan har, foarmen de eigen miening fan 'e viewer oer in bepaald probleem (situaasje).

Doel: Om alle problemen of groep besibbe problemen te hifkjen fan kompetinte persoanen mei de bedoeling om in oplossing te meitsjen mei inoar akseptabel.

Taken:

- it befoarderjen fan in bepaalde ôfstimming fan 'e dielnimmers fan' e diskusje oer de diskusje ûnder diskusje;

- it realisearjen fan in oertsjûge rjochtfeardiging fan 'e ynhâld dy't gjin earste klarheid hat foar alle dielnimmers yn' e diskusje

Methodology:





; Datum tafoege: 2017-11-30 ; ; Views: 224 ; Is it publisearre materiaal it urheberrecht? | | Persoanlike data beskerming | ORDER WORK


Hast net fûn wat jo sochten? Brûk it sykjen:

Bêste wurden: Jo kinne wat keapje foar in stúdzjet, mar net mear ... 8143 - | 6631 - of alles lêze ...

2019 @ edudocs.fun

Sidejager generaasje oer: 0.001 sek.