Gradingskaligens: nasjonaal en ECTS. ECTS beoardieling Skale Definysje Nasjonaal fiif skalings Rating Skale One-Score Rating Skale A




ECTS-gradingskaligens Definition Nasjonaal fiif punten gradingskaligens 100-punten gradingskalf
A GREAT - geweldige baan mei mar in pear fouten 5 (poerbêst) 90-100
B GOOD - docht de baan boppegemiddeld mei in pear fouten 4 (goed) 82-89
C GOOD - algemien korrekt antwurd mei in bepaalde oantal fouten 74-81
D SATISFAKTORIE - antwurd mei in signifikant oantal tekoart 3 (foldwaande) 64-73
E SATISFIELLIED - taskoarch foldocht minimal kritearia 60-63
Fx UNSATISFAKTORIE - opnij is mooglik 2 (ûnfrede) 35-59
F UNSATISFAKTORIE - in werhellende kursus op akademyske disipline is nedich 1-34

Under it ûndersyk fan 'e dissipline' Methodology en metoaden fan filologysk ûndersyk 'leveret de hjoeddeistige sertifikaasje de folgjende taken: studearje en fersterkje materiaal op learboeken, leardoelen, wurdboeken en referinseboeken; akwisearring fan feardichheden foar sykjen en ferwurkjen fan 'e needsaaklike ynformaasje; ûntwikkeling fan kreatyf tinken fan learlingen; it feljen fan selsdisipline, ferantwurding, fermogen om har tiid te planearjen; de ynlieding fan learlingen nei ûndersyk wurk; it oanfreegjen om probleemaken út te fieren troch de situaasje-analyse-metoade te brûken; Seleksje fan teksten en skepping fan algoritme foar har analyze, mei rekkenjen fan de ynterdissiplinariteitfaktor fan moderne filologysk kennis.

De proseduere foar it beweitsjen fan de discipline "Methodology en metoaden fan filologysk ûndersyk" bestiet út ferskate stappen:

1) kontrolearje de ûntwikkeling fan teoretysk materiaal op elk ûnderwerp fan 'e kursus;

2) ynterview op 'e útfiering fan taken foar elke ûnderwerp fan' e kursus;

3) presintaasje fan algoritme foar it oplossen fan problemen situaasjes (gefallen).

Studinten dy't gjin positive beoardieling krigen hawwe oer de resultaten fan 'e kennisskontrole fan' e studearre materiaal binne net tastien oan it haadstap fan 'e definitive kontrôle op' e manier dy't goedkard is troch de ôfdieling.

Evaluaasje kritearia

Klassen 5A "uitstekend" (90-100 b.) Fertsjinnet de studint, dy't in wiidweidich, systematyske en yndjipte kennis fan it ûnderwiismateriaal ûntdekte, dy't de taken troch it programma frijlitte kin, learde basis en fertroud mei de ekstra literatuer oanbefelle troch de ôfdieling. As regel binne in goede markearring jûn oan learlingen dy't de ynterregaasje fan 'e basisbegripen fan' e kursus behearre hawwe, har betsjutting foar it berop dat se krije, dy't kreative kapasiteiten hawwe yn it begryp, presintearjen en gebrûk fan edukatyf materiaal, dy't de perspektiven fan ferskate auteurs kenne en kinne se analysearje.


border=0


Grade 4B "tige goed" (83-89 b.) Is jûn oan learlingen dy't in folsleine kennis fan it edukatyf materiaal ûntdutsen hawwe, mei suksesfolle de taken foar it programma súksesfol behelle, de haadliteratuer oanbean hawwe troch de ôfdieling. Dizze beoardieling is, yn oerhearsking, weardich foar studinten dy't de systematyske karakter fan 'e kennis yn' e disipline sjen litte en kinne harren selsstannige opnij en fernijing yn 'e rin fan fierdere akademyske wurk en profesjonele aktiviteit fiele. As antwurde, kin it 1-2 ûntskuldigingen hawwe.

Grade 4C 'goed' (75-82 b.) Is jûn oan learlingen dy't in folsleine kennis fan it ûnderwiismateriaal ûntdutsen hawwe, mei suksesfolle de taken dy't yn it programma oanbean binne, en de haadliteratuer oanbean hawwe troch de ôfdieling. Dizze beoardieling is, yn oerhearsking, weardich foar studinten dy't de systematyske karakter fan 'e kennis yn' e disipline sjen litte en kinne harren selsstannige opnij en fernijing yn 'e rin fan fierdere akademyske wurk en profesjonele aktiviteit fiele. As antwurde, makket it 3-4 ferplichtingen of 1 gruttere flater.

Op 3D wurde "befredigend" (68-74 b.) De antwurden fan 'e learlingen evaluearre, de kennis fan it haad edukatyf materiaal sjen litte yn it bedrach dat nedich is foar fierdere profesjonele aktiviteit, mei it dwaan fan de taken troch it programma. Yn 't regel binne trije klassifikaasjes fertsjinne oan learlingen dy't 5-6 flater / 3 problemen hawwe yn it antwurd op it eksamen en by it útfieren fan opjeften dy't net fan in fûnemintele natuer binne as it fêststeld is dat de learner de needsaaklike kennis hat om dizze flater ûnder it begelieden fan in learaar te beheinen.



By 3E wurdt "befetsje" (60-67 b.) De responsen fan 'e studinten wurde beoardiele, de kennis fan it haad edukatyf materiaal sjen litte yn it bedrach dat nedich is foar fierdere profesjonele aktiviteit, mei it dwaan fan de taken troch it programma. As in regel wurde 3E-marken oanlutsen foar learlingen dy't 7-8 fouten / 4 grûnflechten hawwe yn it antwurd op it eksamen en as útfieringen fan assigningen dy't net fan in fûnemintele karakter binne as it fêststeld is dat de studint de needsaaklike kennis hat om de oantsjutte fout ûnder it begelieden fan in learaar te ferwiderjen.

De klasse 2 FX "ûnfrede" (35-59 b.) Is jûn oan learlingen dy't ûntdutsen binne lapsjes yn 'e kennis fan it haad edukative materia, wêrtroch mear as 8 fûneminten yn' e ymplemintaasje fan 'e taken troch it programma oanbean wurde. Sokke beoardielingen binne weardich fan 'e antwurden fan studinten, dy't net systematysk, fragmintarysk, oerflak binne, as de studint net de essinsje fan' e fragen hat dy't him steld. Neffens it beslút fan 'e ôfdieling en de IHII Direction, hat de studint it rjocht om it eksamen werom te feroverjen.

Grade 2 F "ûnfrede" (0-34 b.) Is jûn oan learlingen dy't ûntdutsen binne yn 'e kennis fan it haad edukatyf materiaal, wêrtroch fûnemintearjen yn' e ferfolling fan taken troch it programma. Sokke beoardielingen binne wurdich foar antwurden fan learlingen, dy't net systematyfisearre binne, fragmintarysk, oerflakkich, as de studint net fan 'e essinsje fan' e fragen stelt, dy't troch him steld wurde, wat oanjout dat de studint net in profesjonele aktiviteit begjinne kin sûnder ekstra oplieding yn 'e relevante disipline.

6.3. Methodologyske materialen omfetsje de prosedueres foar de beoardieling fan kennis, feardigens, fermogen en (of) ûnderfining, karakterisearjen fan de stappen fan 'e formaasje fan kompetenzen





; Datum tafoege: 2017-12-14 ; ; Views: 463 ; Is it publisearre materiaal it urheberrecht? | | Persoanlike data beskerming | ORDER WORK


Hast net fûn wat jo sochten? Brûk it sykjen:

De bêste wurden: As in pear, sei in learaar doe't de lêzing oer wie - it wie it ein fan it pear: "Soms rint lykas in ein hjir." 7907 - | 7565 - of alles lêze ...

2019 @ edudocs.fun

Sidegegevens oer: 0.002 sek.