border=0

Eigenskippen fan groepprosessen

Analyse fan groepprosessen lit ús sjen nei de groep yn syn dynamyk, om in tal wichtige en nijsgjirrige fragen te beantwurdzjen: wat bart yn in lytse groep? hoe is it ûntwikkeljen? Wat binne de wichtichste manieren en faktoaren dy't it proses bepale fan it feroarje fan in groep yn 'e tiid? Hoe bestiet de groep har ynterne ienheid?

Om de fraachstikken goed te beantwurdzjen, jouw ik oan dat jo de folgjende lêzing sesje lêze, dêr't wy de prozessen fan groepdruk, ûntwikkeling, gearhing en groep beslút meitsje.

It is bekend dat yn 'e rin fan it groepslibben guon groepen normes en wearden ûntstien binne en fêst binne, dêr't alle dielnimmers oan ferskate graden te dielen moatte.

Groepsnormen binne bepaalde regels ûntwikkele troch in groep, dy't troch syn mearderheid fêststeld en bestjoeren fan de relaasje tusken groep leden. Om de konformiteit fan dizze standerts te garandearjen, ûntwikkelje alle leden fan 'e groep ek in systeem fan funksjes. Funksjes kinne promoasje wêze of ferbean. Yn it earste gefal stimulearret de groep har leden dy't de easken fan 'e groep fertsjinje - har nivo fan emosjonele akseptearring ferheget, har status groeit, en oare psychologyske maatregels fan fergoeding binne tapast. Yn it twadde gefal is de groep mear rjochte op it bestringen fan de leden fan 'e groep dy't har gedrach net oan' e noarmen foldocht. It kin sokke psychologyske aktenmetoaden wêze as in boykot, in ôfwiking fan 'e yntinsiteit fan' e kommunikaasje mei 'skuldich', in ôfwiking fan syn status, in útsûndering fan 'e struktuer fan kommunikaasjele ferbiningen, ensfh.

Benammen acute is it probleem foar it oannimmen fan in systeem fan groepsnormen foar in nij lid fan 'e groep, oanpast oan in unusual statistyk foar him. Witte hokker regels troch guon fan 'e groep guod yn har gedrach liede, hokker wearden fan relaasjes lizze, in nije lid fan' e groep is it probleem foar it akseptearjen of ôfwize fan dizze normen, regels en wearden. Yn it algemien binne der fjouwer mooglikheden foar syn hâlding foar dit probleem:

- bewuste, frije akseptearjen fan 'e normen en wearden fan' e groep;
- twongen akseptearjen ûnder de bedriging fan groepssanktions;
- demonstraasje fan antagonisme yn relaasje nei de groep (op it prinsipe - net itselde as alles);
- frije, bewuste ôfwizing fan groepsnormen, rekkening mei alle mooglike gefolgen, oant en mei it ferlofjen fan de groep.

De twadde en tredde opsjes ymportearje it gedrach fan ôfhinklik fan 'e groep - of oanwêzigens fan har normen ûnder druk, of tsjin him tsjin dizze bepaalde groep. Tagelyk kinne beide mooglikheden in persoan jouwe om syn plak yn 'e groep te finen - yn' e rigen fan 'e' wetwaardiging 'of yn' e rigen fan 'e "scapegoats", "lytse opsierers".

Studijen jouwe oan dat de twadde fariant fan minsklik gedrach yn relaasje ta in groep is hiel gewoan. It ferskynsel fan twongen fermannichheid troch in persoan fan 'e normen en wearden fan in groep ûnder de bedriging fan dizze groep of fan' e stabile posysje yn it is neamd konformisme en wurdt beskôge as ien fan 'e wichtichste meganismen foar it behâld fan' e yntegriteit fan 'e groep, de ienheid fan har wearden en doelen.

Konformiteit is de subordinaasje fan in yndividu 's oardiel of aksje om drukkerij te groepearjen, ûntstean út' e konflikt tusken syn eigen miening en it oardiel fan 'e groep. Dat is, in persoan demonsten konforme gedrach yn in situaasje wêr't hy foarkomt om de miening fan in groep te kiezen foar it eigen slach.

It is wichtich om te betinken dat fan in sosio-psychologyske sjuery allinich de saak interessant is as sa'n kar foar in persoan ûnbewust makke is, hy oerwûn himsels fan 'e needsaak om de punt fan' e groep te kiezen en net ferdivedearjend, sinnysk gedrach te bewizen. Om dy twa ferskynsels yn ien te kombinearjen, is it gewoanlik om te praten oer konformiteit as in yndividuele trait, de yndividuele tendinsje om it konflikt yn foardiel fan 'e groep te beheinen en konformisme as sosjale oanpassing. Spesjaal organisearre ûndersiken litte sjen dat yn ferskate situaasjes it persintaazje minsken dy't konforme reaksjes besjogge kin fan 15 oant 80%. Dêrtroch kinne wy ​​de konformiteit beskôgje as in wichtige faktor yn it minsklik sosjale gedrach.

Wat bepaalt de wearde fan 'e minsklike konformiteit? Earst fan 'e betsjutting foar him fan' e miening útdrukt. Hoe wichtiger is it foar him persoanlik, it leger is it nivo fan konformiteit.

Tweintich, fan 'e credibiliteit fan minsken dy't geweldige opfettings útdiele yn' e groep. De hegere har status en autoriteit foar de groep - de hegere de konformiteit fan de groepleden.

Konformiteit hinget ek ôf fan it oantal leden fan 'e groep dy't in posysje útdrukke, op har ienriedigens. It ferskynsel fan konformisme wurket benammen leuk as in groep mearderheid druk op in persoan, en it is ienriedich yn har leauwen.

It nivo fan konformiteit hinget ôf fan 'e leeftiid en geslacht fan' e persoan. Dus, froulju, yn 't algemien, binne mear konformeare as manlju, en bern - as folwoeksenen. Hoewol, as wy prate oer adolesinten en learlingen fan 'e learlingen prate, sille se tawiisd wurde om conformisme te bewizen yn it behanneljen fan in groep peers en negatyf - yn dealing mei folwoeksenen. Dêrby is it winsklik dat de adolesinte yn in situaasje fan groepdruk fan folwoeksenen of in klasse (studintegroup) sa folle mooglik is as dit objekt gjin boarne fan normen en wearden foar him is. Yn 'e âldens fan' e skoalle ferheget de wikseling fan ûnôfhinklike besluten, mar konformearje by it behanneljen fan in wichtige groep peers of folwoeksenen is noch altyd heul (bygelyks ferskate jeugdkriminaliteiten).

Op dit stuit fan 'e presintaasje is it oan te rieden om yn' e diskusje it begryp fan 'e referinsgroep te fieren. Ferwizingsgroep is in echte of ideale groep wêryn in persoan orientearre is, wêryn har wearden, idealen en normen fan gedrach dy't hy dielt.

De antithesis fan in referinsjeregroep is in groep lidmaatskip - in persoan kin in lid wêze fan dizze groep, mar ynterne bliuwend ûnpersoanlik foar har doelen en normen.

Sa, foar guon learlingen, is de studintgroep in referinsjekroep, har gedrach is rjochte op 'e normen en wearden fan dizze mienskip. Yn dat gefal, yn relaasje ta de stúdzjeregruppe, sille se in hege konformiteit toand wurde, en de learkrêft sil de kâns hawwe om har gedrach te beynfloedzjen troch te wurkjen mei it team.

Dy learlingen foar wa't dizze studintgroep allinich in lidmaatskippij sil net ynteressearje yn ticht kommunikaasje mei groepkanten, sil net begelaat wurde troch de normen en wearden fan 'e stúdzje groep, sil in ôfdielende of konfliktke posysje nimme.

Sa is konformiteit in wichtich meganyn foar behâld fan 'e ynterne homogeneiteit en yntegriteit fan' e groep. De betsjutting fan dizze meganisme wurdt eksplisyt troch it feit dat it servet om groepstânstân te hâlden yn 'e nivo fan feroaring en ûntwikkeling fan' e groep. It analysearjen fan it proses fan groepûntwikkeling, sille wy rjochtsje op 'e mienskippen fan' e ûntwikkeling fan ynterpersoanale yntergrouprelaasjes, meganismen fan gearhing en de stapjes fan groepûntwikkeling.
De basis fan interpersonale relaasjes yn in groep is, benammen, it emosjonele ynterpersoanlik berop fan groepleden.

Attraktiviteit is in tige wichtige faktor yn minsklike relaasjes. De aard fan 'e kommunikaasje en it súkses fan mienskiplike aktiviteiten wurde foar it grutste part bepaald troch it nivo fan attraktiviteit fan partners.

Yn it algemien is de hegere de oanpart fan 'e oanpartners oanwêzich, om't se mear tefreden binne mei ynterperspektyf ynterpersoanlike relaasjes.
Tagelyk is it sfear fan minsklike relaasjes in soad breder as it spultsje fan 'e emosjonele attraktiviteit fan minsken. It soe miskien wêze dat tenei sûnder mutaasje oanwêzich gjin normale kommunikaasje, noch suksesfolle aktiviteit fan minsken is mooglik. Dit is bedoeld foar it feit dat befrediging mei yntergroup relaasjes hege sels mei suksesfolle mienskiplike aktiviteiten, sels as tichte emosjonele relaasjes net foarme wurde.

It wurdt beskôge as befrediging mei ynterpersoanlike relaasjes fan groep leden kinne regele wurde troch twa ferskillende ferskynsels: kompatibiliteit fan partners, it generearjen fan interpersonale oantreklikens en responsiveness, it meitsjen fan befrediging mei de resultaten fan mienskiplike aktiviteiten.

Ynternasjonale kompatibiliteit is in komplekse psychologyske effekt fan in kombinaasje, ynteraksje fan kommunikaasje minsken. Fertsjinje tusken struktureel en funksjonele rolompatibiliteit.

Troch strukturele middelen is de kompatibiliteit fan temperamint, karakter en persoanlikenspeilen fan partners. Boppedat hat as de hypoteze oer komplementariteit en komplementariteit fan 'e partners fan' e kwaliteiten yn ferhâlding befetsje oan 'e earste twa, dan is it tsjinoerstelde idee - oerigens en omkriten - eksperimintele befestiging fûn yn persoanlike eigenskippen. Dat is, de kompatibiliteit fan partners is hege wannear't se de komplementêre eigenskippen fan temperamint en karakter hawwe (sanguine - melancholike, cholerik - phlegmatysk) en fergelykbere persoanlike oriïntaasjes en skaaimerken (sosjobleaze, eangstme, dageljochting, ensfh.).

Funksjonele-rollike kompatibiliteit is de korrespondinsje yn 'e ideeën fan partners oer de ynterpersoanlike rollen dy't se sels realisearje en ferwachtsje fan oaren yn it proses fan kommunikaasje en ynteraksje. As de rollen en ferwachtingen fan 'e dielnimmers ferminderje, hawwe se in protte kânsen om harmonieuze relaasjes te bouwen op ynterpersoanlik attraktiviteit.

Wichtigens is in oare effekt fan kombinaasje en ynteraksje fan minsken, wêrtroch jo hege sukses fan teamwurk en befrediging mei jo wurk en elkoar berikke kinne. Wichtigens yn 'e regel liedt net ta it ûntstean fan sokke ferskynsels fan ynterpersoanlike kommunikaasje as emosjonele yntimens, identifikaasje, oriïntaasje foar yndividu-persoanlike kommunikaasje fan partners. Earder is it it resultaat fan 'e suksesfolle útfiering fan' e groep fan har ynstrumintele funksjes, wêrtroch it hege produktiviteit fan aktiviteiten, hege befrediging fan groepleden mei har wurksumheden en groepsmitglied te berikken, en ek in goeie nivo fan ûnderlinge begripen en adekwaat refleksje troch dielnimmers fan kommunikaasje fan alles wat bart yn 'e groep.

Under betingsten as de groepke leden net in goeie nivo fan responsaasjeblêd krije kinne of ynkompatibel binne yn har karakteristike, persoanlike skaaimerken of rôlbasiske ideeën, ûntwikkelje ferskate ynterpersoanale yntergroupkonflikten (wy sille diskusjes yn 'e folgjende seksje fan ús lêzingskursus yn' t besprutsen wurde).

Groepskohesjon is in proses dat begeliedt op alle stappen fan ûntwikkeling. It essens fan 'e kohesy is yn' e foarmjouwing fan in spesjale type ferbiningen yn in groep dy't de formele struktuer, dy't fûn is, bepale yn in psychologyske mienskip. De gearhing hat ferskate manifestaasjes. It wurdt ekspresje yn 'e emosjonele attraktiviteit en ynterpondinsje fan groepleden, yn har winsk om har groepke-lidmaatskip te behâlden en yn' e ienheid fan 'e wearden en doelen fan' e dielnimmers yn groepkommunikaasje.

Mei himsels tsjinnet de gearhing foar de leden fan elke groep as in oantreklike doel en wearde, as in groepstân dêr't men bepale moat. Dit is benammen útsteld yn adolesinte groepen dy't in hege nivo fan inoar groep solidariteit en gearhing te berikken. Dit is lykwols net altyd mooglik, om't de formaasje yn in groep relaasjes op 'e gearhing boud is ôfhinklik fan in ferskaat fan psychologyske faktoaren. Lit ús bliuwe op it opheljen fan de wichtichste paragrafen dy't it proses fan in lyts groep konsolidearje.

1. De emosjonele oprop fan groepleden. It moat bepaald wurde dat troch dy parameter gjin produktive mienskiplike aktiviteiten of hege kohesy is. Oan 'e oare kant, sels sûnder de emosjonele attraktiviteit fan minsken, is it dreech om in gearhingjende groep te meitsjen.

2. De oerienkomst fan groepleden ûnder har. Wy prate oer ferskate aspekten fan oerienkomst: beide leeftyd, en sosjale, en etnyske, mar it wichtichste ding is de oerienkomst fan wearden, closeness of views and social orientations of group members. Yn dat gefal sil it meganisaasje alhiel beskreaun wurde effekt as it besprek fan de eigenaarens fan 'e wittenskip fan inoar. Ja, it tichter by in aljemien miening is foar in eigen miening fan in persoan, de prettier de persoan dy't dizze perspektyf útdrukkt. En oarsom: minsken tinke net de ferskillen en tsjinstellingen te observearjen mei de posysje fan in oantreklike persoan. Itselde fenomeen wurket ek yn in groep: in persoan is neigeraden nei in groep dy't har opfettings en wearden it dielt en wêr't syn eigen opfettingen stipe fine.

3. De foarkommende modus fan ynteraksje en it liede sosjale motyf fan groepleden. Dit waard ek boppe diskusjearre. It moat fêststeld wurde dat it foar minsken mear oantreklik is en hat in gruttere kâns om in gearhingjende groep te wurden, wêrfan de aktiviteit net op kompetysje basearre is, mar op gearwurking en dêr't it motyf fan gearwurking foarbystelt.

Gearwurking is in faktor yn 'e gearhing fan in groep fanwege it feit dat it bydroegen oan it ûntstean fan in tal wichtige en oantreklike fenomenen foar leden fan in groep.

Earst, mei gearwurking en it motyf fan 'e gearwurking, nimt it oantal yntergroupkonflikten ôf en der binne hieltyd funksjonearjende betingsten foar suksesfolle oplossing fan de resultate objektive tsjinstellingen.

Twadder befoarderet gearwurking frije en iepen kommunikaasje fan minsken, stimulearret konvergenearje fan mieningen, fergruttet de útwikseling fan ynformaasje tusken partners (yn tsjinstelling ta konkurrinsje, dy't groep leden omwize fan wichtige ynformaasje fan partners, om't persoanlike doelen helpe kinne).

Uteinlik, tredde, leverje gearwurking ûnderlinge stipe foar aksje, om't allinich meiwurkingen elk lid fan 'e groep persoanlik liede kinne ta persoanlik sukses.

Sa kin de gearwurking tusken leden fan 'e groep helpe om de hiele groep konsolidearje te kinnen. Wat de aard fan 'e ferbining fan' e groep mei oare sosjale mienskippen kin de konkurrinsje ek in positive rol spylje. It is bekend dat konkurrinsje tusken groepen yn bepaalde aktiviteiten bydroegen oan 'e ynterne gearhing fan' e dielnimmende groepen. Dizze oanpak wurdt faak rekken holden oan bygelyks yn 'e praktyk fan ûnderwiisynstellingen, organisearjen fan wedstriden fan opliedingsgroepen yn ferskate soarten fan edukative en ekstra programma's. It is wichtich om itselde gefaar yn te hâlden: yntergroupkonkurrinsje kin liede ta it ûntstean fan intergroup-agression en ôfwizing troch adolesinten fan elkoar, dy't yn gjin gefal net tastien wêze moat.

4. Feiligens groep doelen. It punt is dat de doelen dy't troch de groep of de lieder fan 'e groep ynsteld binne helpe it team om rally te krijen as se de behoeften fan' e groep leden befetsje, kinne se as persoanlike doelen akseptearje (dat is elke dielnimmer per persoanlike betsjutting yn dy wat de hiele groep docht) en ek as de groep op súkses rekkenje kin by it realisearjen fan it doel.

In oar tige wichtich karakteristyk fan in groep doel moat de dúdlikens en ûnfermogen fan har ynstelling wêze. Spitigernôch groeide betingsten net altyd oan dizze beting. Bygelyks yn 't edukative proses wurdt doelstellings faak folslein fereaske, en learlingen wurde oanbean troch globale doelen dy't net spesifike taken opnommen wurde (om harmonisch ûntwikkele minsken te wurden, freonlik en gearhingjend te wurden, ensfh.) Of it doel is ferfongen troch in middel, en dan de betsjutting fan stúdzje it realisearjen fan in konkrete skansearre resultaat wurdt, en it doel fan bûtenlisside aktiviteiten is dielname oan in evenemint.

It doel fan 'e aktiviteit, as it kin echt as boarne fan studintaktiviteit en in rallyingfaktor foar it ûnderwiiskundige tsjinje, moatte de folgjende easken foldwaan: earst moat it finite wêze, dat is in dúdlik resultaat, de realisaasje dy't net yn' e tiid fan 'e tiid fêststeld is doelen Boppedat moat de jongere de kursus wêze, de lytsere dy gat moat wêze.

Twadder moat it doel dúdlik wêze, definieare en begryplik foar elke dielnimmer. It is nedich om te kontrolearjen oft alle learlingen de betsjutting fan 'e betsjutting echt begripe fan wat der bart.

Tredde, moat it doel technyk wêze, dat is, yn himsels tagonklik foar studinten befetsje de middels om it te berikken. No, as dizze fûnsen troch studinten ûntwikkele waarden yn 'e eardere stappen fan mienskiplike aksje.

Ta beslút moat it doel persoanlik oant elke studint attraktyf wêze, en dêrmei kin elke privee doelen en middels, ynteressante of tagonklik foar him befetsje. De aktiviteiten dy't yn 'e stúdzje groep organisearre binne, moatte fan elk fan dy feardichheden nedich wêze dy't hy benammen ûntwikkele hat of dat hy yn himsels ûntwikkelje wol.

5. Befrediging fan 'e groep en elk fan har leden mei groepsaktiviteiten en har posysje yn' e groep. De hegere is de foldwaning fan dielnimmers mei de aktiviteiten fan 'e groep en mei harsels, de mear sokke groep sil ferienigje. Op 'e ein komt der foldwaning as in tal betingsten foldien binne.

Lit ús freegje hoe hokker aktiviteiten learlingen lûke?