border=0

Intelligenzûndersyndmetoade

Alderearst is it needsaaklik om de konformiteit fan 'e bepaling fan' e pasjint fan kennis en ûnderwiis te festigjen, de korrespondinsje fan it libbensûnderfining foar de leeftiid en de natuer fan 'e wurkaktiviteit. Om dit te dwaan is de pasjint in oantal fragen oanbean dy't nedich wêze moat mei kultuer en ûnderwiis yn 't gewicht fan' e ferwachte nivo fan ûntwikkeling fan yntelliginsje. As dizze kondysje net rekken hâldt, dan kin fierdere kontakt mei de pasjint brek wurde. Dit is benammen it gefal as in pasjint mei in hege nivo fan oplieding frege wurdt foar basale ynformaasje of as, as de persoan net genôch trening hat, wurdt hy te foldwaande fragen frege. Yn 'e takomst wurde neffens it besteande mentale bagaazje spesjale techniken brûkt om de mooglikheden fan analyse en synteze te testen.

By it stúdzjen fan de yntelliginsje fan in âldere persoan, moat it oanpast wurde dat, neffens stúdzjes dy't yn 'e ôfrûne desennia fûn binne, de minder ferneatigjende effekt fan' e fergrutting op 'e yntellektuele kapasiteiten fan mear talintearre minsken fêstige is.

De resultaten fan ûndersyksûndersiken wurde fergelike mei de ûndersyksgegevens fan oare mentale funksjes. Allinne dan kin in einlingsferskuier makke wurde oer de mentale steat fan 'e pasjint en oer de praktyske maatregels dy't passend binne by it omgean mei him. As metoade fan psychodyagnoaze fan yntelliginsje, ferskate psychometryske metoaden binne breed brûkt yn alle lannen fan 'e wrâld. Under harren binne de meast ferneamde binne de folwoeksenen en bernferzjes fan 'e D. Wechsler technyk en de technyk fan J. Raven progressive matrizen.

De stúdzje fan yntelliginsje troch de metoade fan D. Wexler. It waard útsteld troch syn auteur yn 1949 foar bern en yn 1955 foar folwoeksenen. Yn ús lân waard de metoade tapast op folwoeksenen oanpast oan it Leningrad Psycho-Neurologyske Research Institute. V.M. Bekhtereva yn 1969, en de ferzje fan de bern fan 'e metoade - A.Yu. Pan-shuk yn 1973.

De technyk is bedoeld foar in wiidweidige stúdzje fan yntelliginsje en de berekkening fan 'e yntellektuele koeffizient IQ. De folwoeksen ferzje fan 'e metoade is ûntwurpen foar in leeftydskwaliteit fan 16 oant 64 jier âld (kin brûkt wurde op âldere leeftyd); Bernapper fan tapassing jildt fan 5 oant 15 jier 11 moannen 29 dagen.

De metoade bestiet út II (folwoeksen ferzje) of 12 subsydzjes (bernferzje), elk dêrfan is in ûnôfhinklike psychiodystyske metoade, dy't ûndersiikt ien of oare side fan 'e ymplemintaasje fan yntellektuele aktiviteit. Alle subtests binne ferdield yn twa groepen - verbal (6 subtests) en non-verbal (5 subtests yn 'e ferfide ferzje en 6 subtests yn' e ferzje fan 'e bern).

De groep fan verbale subtests befettet:

Undertekening 1 (algemiene bewustwêzen) - ûndersiiket de reproduksje fan earder learde materiaal, yn oantroude maatregels fermindert it bedrach fan it ûnderwerp, de steat fan >

Undertekening 2 (algemien begryp) - befettet fragen dy't it beoardieljen fan it sosjale en kulturele ûnderfining fan it ûnderwerp, de fermogen om konklúzjes te foarmjen op basis fan ferline ûnderfining;

Subtest 3 (arithmetyk) - diagnostearret de mooglikheid om aktive omtinken, fluch tinken, it fermogen om te wurkjen mei aritmetika. De útkomsten fan dizze subtest jouwe in ynversike relaasje ta leeftiid;

subtest 4 (oerienkomsten) - beoardielet de logyske natuer fan tinken, de mooglikheid om in logysk konsept te foarmjen. De subtest kin in soad omkearde ôfhinging fan 'e súkses fan' e útfiering op 'e leeftiid fan it ûnderwerp;

Underwerp 5 (reprodusearjen fan digitale rige yn direkte en weromreis) - brûkt om it ûnthâld en omtinken te studearjen;

Underwerp 6 (wurdskat) - brûkt om de wurdskat fan ûnderwerpen te beoardieljen.

De seis subtests dy't hjirboppe neamd binne, hoewol hja hearre ta de verbale groep, binne sels heterogeneus. Dit wie it measte oertsjûge troch de stúdzjes fan D. Bromley (1966), dy't ferskate dynamiken yn 'e súkses fêststelde fan ôfdielingen fan ôfdielige verbale subtests ôfhinklik fan leeftyd.

Op grûn fan 'e resultaten fan' e verbale subtests dy't troch de ûnderwerpen útfierd wurde, wurdt har yntegrale skoare berekkene - it saneamde verbale IQ.

Non-verbale subtests wurde presintearre troch fiif metoaden yn folwoeksenen en seis yn bern.

Subtest 7 (digitale symboalen, fersifering) - ûndersiikt de hand-eye-koördinaasje, psychomotor, leefberens;

Subtest 8 (fûn de fereale details yn 'e ôfbylding) - lit de kapasiteit fan it ûnderwerp sjen om de essensjele funksjes fan it objekt of fenomeen te markearjen, ûndersiikt de konsintraasje fan aktive omtinken, har rol by it spieljen fan bylden;

Subtest 9 (Coos cubes) - brûkt om romtlike ferbylding te studearjen, konstruktyf tinken;

Underwerp 10 (opfolgjende foto's) - ûntdekt de kapasiteit fan it ûnderwerp om de sekere fan 'e plotûntwikkeling te stjoeren neffens in searje foto's, syn anticipaasje fan tinken en de mooglikheid om sosjale aksjes te planearjen. Mei geweldigens, basearre op de resultaten fan dizze subtest, kinne jo in idee krije fan 'e sosjale yntelliginsje fan it ûnderwerp;

Subtest II (oanfolling fan sifers) - Meitsje de mooglikheid om in ienige semantyske ienheid te kombinearjen fan aparte fragminten, fisuele-motorkoördinaasje fan it ûnderwerp.

De ferzje fan de bern fan 'e metoade fan it mjitkrêft fan D. Wechsler yn syn non-verbale diel befettet ek in oare subtest, in alternatyf foar de digitale fersifering subtest - subtest 12 (labyrintes).

Op deselde wize wêrop de yntegreare yndeks fan verbale subtests fêststeld wurdt, wurdt de yntegreare yndikator fan 'e prestaasjes fan non-verbale subtests ek berekkene - net-verbale IQ. Dêrnei, basearre op de resultaten dy't de resultaten krije, wurdt de totale IQ bepaald.

Alle yndikatoaren fan yntellektueel koeffizien wurde rekkene fanôf it leeftyd fan it ûnderwerp.

Wechsler's test is grif standardisearre, it hat hege fereaske (0.97 foar de folwoeksen ferzje, 0.95-0,96 foar de ferzje fan bern).

De technyk is breed brûkt yn klinyske praktyk, korrektuele pedagogyk (benammen yn oligofrenopedagogy), profesjonele seleksje, forensyske psychologysk ûndersyk.

Skale fan progressive matrizen troch J. Raven. Foarstelde yn 1936. It waard ûntwikkele yn it ramt fan 'e tradisjonele Ingelske skoalle fan psychology, wêrmei't de bêste manier om de faktor fan yntelliginsje te mjitten is om de relaasje tusken abstrakte sifers te identifisearjen.

Raven's swarte en wyt standert matrizen binne bedoeld foar folwoeksenen tusken de 20 en 65 jier; Se kinne ek brûkt wurde om bern en adolesinten fan 8 oant 14 jier te studearjen.

Raven's kleurige matrizen (in ienfâldiger ferzje fan 'e metoade) wurde brûkt op stúdzjebeiden foar bern fan 5 oant 2 jier; Se wurde ek oanfrege foar minsken oer 65 en dejingen dy't geastlik minder wurde.

Raven's Avansearre matrizen binne ûntwurpen om de yntelliginsje fan talintale ynwenners te ûndersykjen.

De Raven-technyk bestiet út non-verbale taken, dy't, yn 'e miening fan in soad bûtenlânske ûndersikers fan' e yntellekt, wichtich is, om't it minder it rekkenjen fan kennis fan it ûnderwerp yn it proses fan it ûnderwiis oanbe>

De standert matrixen fan Raven binne 60 swarte-en-wite tabellen kombinearre yn fiif rige fan hegere muoite: A, B, C, D, E. Elke rige befettet 12 tabellen dy't yn opdracht fan ferheegjen kompleksiteit fan 'e geometryske ôfbylding befetsje.

Searje A brûkt it prinsipe om relaasjes te meitsjen yn 'e struktuer fan matrizen. It ûnderwerp is ferplichte om it ûntbrekkende diel fan it byld te foltôgjen. De folgjende wurde ûndersocht: de fermogen om de wichtichste eleminten fan 'e struktuer te ûnderskieden en de ferbinings tusken har te sjen; de mooglikheid om it fermindere diel fan 'e struktuer te identifisearjen en te fergelykjen mei de yntsjinne problemen.

Searje B is boud op it prinsipe fan analogy tusken paar fan figueren. It ûnderwerp moat it prinsipe fine, neffens hokker in analogy yn elke yndividuele gefal boud is en op grûn dêrfan it ûntbrekkende fragmint opnimme.

Searje C wurdt foarme op it begjinsel fan progressive feroaringen yn 'e sifers fan' e matrizen. Dizze sifers yn deselde matrix binne hieltyd mear komplisearre wurden, as as har trochgeande ûntwikkeling foarkomt.

Matrix sifers yn 'e D-rige binne op it prinsipe fan fergrouping boud. It ûnderwerp moat dizze rearrangement fêststelle yn 'e horizontale en fertikale rjochtingen.

De searje E is basearre op it prinsipe fan 'e fergrutting fan' e sifers fan it haadbyld yn eleminten. It ûntbrekken figuer kin fûn wurde troch it begripen fan it begjinsel fan analyze en synteze fan sifers.

De technyk fan progressive matrizen fan Raven soarget in spesjale tafel om de resultaten te krijen dy't yn 'e yntellektuele koeffizient IQ ferwidere binne. De betrouberheid fan 'e technyk is hiel hege - neffens in oantal spesjale stúdzjes reart it fan 0,7 oant 0,89. De technyk fan Raven is breed brûkt yn profesjonele seleksje en klinyske psychiodykstof. Yn ús lân binne de techniken fan J. Raven oanpast troch in team fan meiwurkers fan it Ynstitút foar Psychology fan 'e Russyske Akademy fan Wittenskippen ûnder de begelieding fan V.I. Belopolski.





Sjoch ek:

Pathologysk karakter

Gesichtsgedichten

Untwerpstreuren

Typen fan fantasy yn psychology

Organisaasje fan medyske en psychologyske tsjinsten yn 'e Russyske Federaasje

Return to Table of Contents: Medical Psychology

2019 @ edudocs.fun